Ce texte fournit une description précise, complète et contemporaine de l'analyse appliquée du comportement afin d'aider les lecteurs à acquérir des connaissances et des compétences fondamentales L'analyse appliquée du comportement offre une discussion complète et approfondie du domaine, proposant une description complète des principes et des procédures pour modifier et analyser le comportement socialement important. La 3e édition couvre les avancées dans les trois domaines interconnectés des sciences du comportement – théorique, recherche fondamentale et recherche appliquée – ainsi que deux nouveaux chapitres, l'Instruction basée sur l'équivalence (Ch. 19) et Apprentissage Émergent en Ingénierie avec des Relations Non Équivalentes (Ch. 20). Il comprend également du contenu mis à jour et nouveau sur des sujets tels que le renforcement négatif (Ch. 12), motivation (Ch. 16), comportement verbal (Ch. 18), évaluation comportementale fonctionnelle (Ch. 27), et éthique (Ch. 31). A propos de l'auteur:
John Cooper, Tim Heron et Bill Heward ont été membres du corps professoral de l'Université d'État de l'Ohio pendant un total combiné de 90 ans.. Ensemble, ils ont formé les enseignants des classes d'éducation spécialisée et le personnel de direction en s'appuyant sur les principes philosophiques, scientifiques et technologiques de l'analyse appliquée du comportement.. Le Doctorat. programme en éducation spécialisée et analyse appliquée du comportement qu'eux et leurs collègues ont développé à l'OSU a été le premier programme de doctorat accrédité par l'Association for Behavior Analysis International. John, Tim et Bill ont chacun reçu le prix des anciens élèves pour l'enseignement distingué, la plus haute distinction de l'OSU pour l'excellence en enseignement.. Ils sont cotitulaires de l'Ellen P. Prix Reese pour la communication des concepts comportementaux du Cambridge Center for Behavioral Studies. Jean O. Cooper, Ed.D., est Professeur Émérite à la Faculté d'Éducation et d'Écologie Humaine de The Ohio State University. Ses intérêts de recherche et d'enseignement comprennent l'enseignement de précision, le comportement interne, le développement de la fluidité et le comportement verbal.. Il est un ancien président de la Standard Celeration Society, un ancien membre du conseil d'administration de la Society for the Advancement of Behavior Analysis, et Représentant Appliqué au Conseil Exécutif et en tant que Président, Comité d'Accréditation des Programmes de Diplôme de l'Association pour l'Analyse du Comportement Internationale. Timothée E.. Heron, Ed.D., est Professeur Émérite au Collège de l'Éducation et de l'Écologie Humaine de The Ohio State University. Les intérêts de recherche de Tim comprennent les systèmes de tutorat, l'inclusion des élèves handicapés dans les classes ordinaires, et les approches pédagogiques de consultation et d'auto-correction.. Tim est co-auteur de The Educational Consultant: Aider les professionnels, les parents et les élèves dans les classes inclusives, 4e édition (avec Kathleen Harris, 2001). Depuis 2000, Tim est un instructeur de vol actif certifié Gold Seal de la Federal Aviation Administration.; a rédigé le texte Vol aux instruments: 10 Principes Indispensables à Connaître et à Retenir; et continue d'appliquer les principes et les procédures de l'analyse appliquée du comportement à la prochaine génération d'aviateurs. William L.. Heward, Ed.D., BCBA-D, est Professeur Émérite au Collège d'Éducation et d'Écologie Humaine de The Ohio State University. Les intérêts de Bill incluent les méthodes « low-tech » pour accroître l'efficacité de l'enseignement en groupe et promouvoir la généralisation et le maintien des compétences nouvellement acquises.. Il a rédigé ou co-rédigé 5 autres livres, dont Enfants exceptionnels: Une Introduction à l'Éducation Spécialisée, 11e Édition (avec Sheila Alber-Morgan et Moira Konrad, 2017), et Signez Ici: Un livre à contracter pour les enfants et leurs parents (avec Jill C. Dardig, 2016). Membre et ancien président de l'Association pour l'analyse du comportement internationale, Bill est un récipiendaire du Fred S. Prix Keller d'éducation comportementale de la Division 25 de l'American Psychological Association et Prix de l'ancien élève distingué du département de psychologie de la Western Michigan University.
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